Русский Язык

Апрель

Задание 1

Весна в лесу

Наступила самая шумная и радостная пора. Весна – это время пробуждения природы от долгой зимней спячки. Теплые лучи солнца съедают последние россыпи снега. Под деревьями и в поле зазвенели веселые ручейки. Набухшие почки наполняют воздух упоительным ароматом. С раннего утра лес наполняет щебет птиц. Птицы вернулись из теплых стран и спешат обустроиться на новом месте.

Жучки, букашки и паучки вылезли из своих норок. Всю зиму они прятались под корой деревьев, в ворохе опавших листьев. А теперь насекомые рады первым лучам весеннего солнца.

Выбрался из своей норки ежик. Всю зиму колючий еж спал. Но тонкий ручеек забрался в его мягкую постель и разбудил. Еж осматривает окрестности. Вот мелькнула быстрая серая тень. Это полевая мышь отправилась на поле. Скоро побегут по кочкам деловитые муравьи.

  1. Объясни значение выражений

самая шумная и радостная пора — Ամենաաղմկոտ և ամենաուրախ եղանակը

пробуждения природы от долгой зимней спячки — Բնության արթնանալը երկար ձմեռային քնից

зазвенели веселые ручейки — քչքչացին ուրախ առվակները

Набухшие почки — փքված երիկամներ

щебет птиц — թռչունների ծլվլոցը

2. Дай описание

Жучки (какие?) маленькие страшненькие ))

Весна — (Какая?) — прекасная

лучи — (Какие?) — Теплие

Ручейка — (Какая?) — красивая

Муравьи — (Какие?) — маленькие

Паучки — (Какие?)  — Черные

Задание 1

а. Составьте словосочетания с прилагательным новый.

Дом- новый дом

Школа — новая школа

озеро — новое озеро

Уроки —  новые уроки

текст — новый текст

 Книги- новые книги

 Здание — новые здание

Группа — навая группа

 Класс — новый класс

 Компьютер — новый компьютер

б. Составьте словосочетания с прилагательным большой.

Окно — большое окно

Завод — большой завод

Комнаты — большие комнаты

 Озёра — большие oзёра

 Словарь — боьшой словарь

Задание 2. Допиши  окончания и впиши вопросительное слово.

например. Вот красивАЯ кукла. — Какая это кукла?

Вот большОЙ  площадь —  Какой это площадь?

Это красивИЙ музей —   Какой это музей?

Я смотрел плохОЙ фильм —  Какой это фильм?

Здесь живут умнИЕ студенты. —  Какие это студенты?

Вот моё любимОЕ озеро. —Какое это озеро?

Марина ест вкуснИЙ хлеб. —  Какой это хлеб.

Задание 3. Допишите окончания.

Твой синИЙ шарф лежит на стуле.

Ваша зимнИЙ обувь стоит в углу.

Мой старшИЙ брат женат, а старшАЯ сестра не замужем.

Это последнАЯ страница учебника.

Вот вчерашнАЯ газета, а сегодняшнИЕ газеты там.

Марта купила красив ОЕ осеннОЕ пальто,  та я купил теплИЙ синИЙ шарф.

Сегодня хорошИЙ летнИЙ день.

На углу открылся новИЙ книжнИЙ магазин.

Задание 3

На краю леса

Вышла на край леса старая лосиха с длинноногим лосенком и задремала на теплом весеннем солнышке. А маленький лосенок учится бегать. Спотыкаются о высокие кочки его длинные ноги.

Ласково пригревает в редком лесу весеннее солнышко. Уже надулись на деревьях душистые клейкие почки. Из березовой ветки прозрачными каплями сочится сладкий сок.

Весенние лужи отражают высокое небо и кажутся синими. Золотистыми пуховками распустились кустики ивы. Под деревьями зеленеют обросшие брусничником кочки.

Хорош запах весеннего леса!

Задремала старая лосиха, но чутко слышит она каждый шорох, каждый тревожный звук. Беззаботно резвится маленький лосенок. Знает он, что не даст его в обиду чуткая и сильная мать.

Задание 1. Объясни значение выражений

надулись на деревьях душистые клейкие почки — ծառերի վրա փչվեցին բուրավետ կպչուն բողբոջներ

сочится сладкий сок — հոսում է քաղցր հյութ

обросшие брусничником кочки — բշտիկները, որոնք գերաճած են լորձաթաղանթով

чутко слышит — ուշադիր լսում է

тревожный звук — անհանգստացնող ձայն

Задание 2. 

Выпиши из текста выделенные прилагательный, поставь в прямую форму, так чтобы они отвечали на вопрос какой?\какая?\какое?\какие?   и составь с ними новые словосочентания. Например: длинноногим

какой? — длиноногий. Длиноногий жираф

Какая?  — старая. Старая жена.

Какой?- теплий. Теплий чай.

Какой? -Весенний. Весенний день.

Какой? — маленький. Маленький мальчик.

Какие? — Високие. Високие деревня.

Какие? -Душистые. Душистые цвети.

Какой? — прозрачний. Прозрачний бокал.

Какой? -Сладкий. Сладкий персик.

Какие? -Весенние. Весенние каникулы.

Какое?- Высокое. Высокое дерево.

Какой? — Синий. Синий мяч.

Какой?- Золотистый. Золотистый вазь.

Какой? -тревожный. Тревожный звонок.

 Какой? -Маленький. Маленький щенок.

Какая? -чуткая. Чуткая характеристика.

Какая? -Сильная. Сильная рука.

Дополнительное задание: текст пересказать

https://www.youtube.com/shorts/EN2WFkDbnEk

Сентябрь

  1. Укажите на карте мира свой дом, место проживания ( сфотографируй или отметь с помощью комп. программ).

Расскажите, в каком населённом пункте вы живёте: в столице своей страны, в большом или маленьком городе, в селе или деревне.

Опишите, что за местность вокруг вашего населённого пункта: горы и реки, реки и озёра,  леса.

2.Творческое задание:

Сфотографируйте что-либо интересное в своём населённом пункте или рядом с ним: выдающийся природный объект, или памятник культуры, или просто что-то, что очень нравится вам. Напиши об этом так, чтобы это было интересно

Хуанхэ является второй по длине рекой в Китае после реки Янцзы и шестой по длине речной системой в мире с предполагаемой длиной 5464 км.

Как вы думаете, правда ли большинство из нас проживает в больших городах, или всё-таки сельских жителей больше.  

2.Проект «Мой друг»

Разместить в свой блог рассказ о своём лучшем друге или о своей лучшей подруге. Расскажи о своих друзьях, в том числе опиши их внешность, характер, то, как вы проводят вместе время.

Формат: аудио / видео / текст.

3. Пословицы.

Пословицы и поговорки, как принято считать, в наиболее сжатой форме выражают народную мудрость, то они являются своего рода отражением наблюдений и опыта многих поколений. Попытайся определить, на какие ценности русской культуры указывает пословица,есть ли в вашем родном языке  аналогичные устойчивые выражения и какие ценности они отражают..

Терпенье и труд всё перетрут.
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.
Что посеешь, то и пожнёшь.
Дело мастера боится.
Ложка дёгтя в бочку мёду.
Цыплят по осени считают.
Слушай больше, говори к месту.

  1. Попытайтесь объяснить значение каждой пословицы. В чем состоит ее основная мысль?


2. К каким культурным ценностям может иметь отношение данная пословица? 

Терпенье и труд всё перетрут.— терпение и стремление к усердию


Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. — способность переносить трудности

Что посеешь, то и пожнёшь. — относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе

Дело мастера боится. — учит быть трудолюбивым

Ложка дёгтя в бочку мёду. — что-то должно быть настолько важным и решающим, чтобы изменить ситуацию

Цыплят по осени считают. — учит набраться терпения и ждать окончательных результатов

Слушай больше, говори к месту.- учит развивать навыки слушания, чтобы быть более осведомленным





   3. Можете ли вы расставить пословицы (и соответствующие им ценности) в порядке их важности для вашей жизни?

  1. Что посеешь, то и пожнёшь.
  2. Слушай больше, говори к месту.
  3. Дело мастера боится.
  4. Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.
  5. Цыплят по осени считают.
  6. Ложка дёгтя в бочку мёду.

4. Считаете ли вы, что приведенные пословицы по-прежнему актуальны?

Да, я думаю,  что данные пословицы по-прежнему актуальны.


5. Употребляются ли эти пословицы в реальной повседневной жизни? Кто и когда их может употреблять?

Я думаю что все удотребляют эти пословицы в реальной повседневной жизни.

https://www.youtube.com/shorts/7G_UDNWqfq4

https://www.youtube.com/shorts/uAuYWGqAKvo

https://www.youtube.com/shorts/tSK3ukQmHwg

https://www.youtube.com/shorts/ygs1lnR8iy4

https://www.youtube.com/shorts/d5jSlBb3IAs

https://www.youtube.com/shorts/7-RV95-i6xs

https://www.youtube.com/shorts/9cPU6yUmw-Y

https://www.youtube.com/shorts/9BjZoGZvciU

Октябрь

  1. Проект » Истории из моей школьной жизни«: написать/рассказать о какой-нибудь истории из твоей школьной жизни, которая запомнилась тебе особенно, врезалась в твою память.

Однажды, в моей школе мы учили правила быстрого спасения при землетрясении и в один прекрасный день они дали ложную тревогу, чтобы все покинули здание. Мои друзья и я ушли из школы. Все это было похоже на войну. Я удивился и заблудился в талпе. К счастью, моя учительница нашла меня через несколько минут.

  • Прочитать рассказ «Солнце, старик и девушка». Что ты можешь рассказать о старике, что ты узнал о нем? Почему заплакала девушка?

Глаза старика влажние, лицо моршинское, щея тонкая, голова маленькая.

  • Выпиши из этого рассказа 10 интересных для тебя слов, составь с ними словосочетания.

веселый старик

красивая девушка

красивое солнце

большой берег

красивый рисунок

гибкие руки

маленькая деревня

жестокая война 

высокая гора

крепкие ноги

  • Поставьте слова в нужном падеже, употребите предлоги.


Линде 18 лет. Она приехала в Минск недавно. Сейчас она учится  в университете. Здесь она изучает русский язык, математика, черчение. Линде нравится русский язык, потому что он трудный, но интересный. Линда живет  в Минске  недавно. Она уже хорошо знает город, улицы, площади, проспекты. Линда уже была в музее и в театре, ходила на выставку и в цирк). Недавно в субботу она ездила в Витебск. Она ездила на поезде. Линда приехала в Витебск и рассказала, какой это красивый город. УЛинди есть друзья и подруги. Она хорошо играет теннис, но не любит футбол. Линда любит смотреть «Новости» на телевизор. В ее комнате нет телевизора и телефон, но есть компьютер.

  • Употребите слова русский язык или по-русски.


1. Все ученики неплохо говорят по-русски.
2. Вы знаете русский язык ?
3. На уроке иностранцы читают тексты по-русски.
4. Вы говорите по-русски ?
5. Как вы понимаете русский язык ?
6. В университете иностранные студенты учат русский язык .
7. Я люблю русский язык  .
8. Иностранные студенты любят говорить по-русски на уроке.

.

  • Напишите сочинение » Осень…. грустно или радостно?

Осень радует тем,  что входя на улуцу, видеш, что не жарко, не холодно. Осенью деревя збрасиуют листья и весь пол пакривается листями.   

Осенью деревя оголяются.

  • Работа по рассказу » Зеленая лампа«. Прочитай рассказ, а потом выполни следующие упражнения:

1.Дополните предложения местоимениями свой, его.

1. У Стильтона возникла одна идея. Стильтон поделился его за мыслом с Реймером.

2. Реймеру был не интересен его замысел.

3. Осуществляя свой  замысел, Стильтон сделал предложение Джону Иву.

4. Ива очень удивило его предложение.

5. Ив каждый вечер зажигал свой зелёную лампу.

6. После проигрышей на бирже Стильтон потерял свое состояние.

7. Ив не ударил Стильтона, потому что благодаря  его издевательской щедрости он стал образованным человеком.

8. Ив вынул свои часы.

9. Ив предложил Стильтону работу в своей больнице.

Ответьте на вопросы, характеризуя способ действия. Используйте слова

и з скобок в нужной форме.

1. ( презрение) Как Стильтон относился к людям? 

Стильтон отнасился к людям насмешливо.

2. (одобрение) Как толпа провожала кеб, в котором Стильтон увозил Ива?

Толпо погнала такси, в котором Стильтон отвез Ива с большой радостью.

3.  (изумление) Как Ив слушал предложение Стильтона?

Ив слушал предложение Стильтона с удивлением.

4.  (увлечение) Как Ив читал всё, что попадалось ему под руку?

Ив провела всю ночь,  читая все до чего могло датянутся.

5. (досада) Как Стиль-топ смотрел на зелёное окно после разорения?

 Стильтон смотрель на зеленое окно после разорения с улыбкой. 

1. Передайте содержание предложений, используя предлоги благодаря, из, из-за, от, по.

Д л я  с п р а в о к : боль, голод, желание, проигрыш, скука.

1. Ив упал в обморок, так как сильно изголодался.

Ив упал в обморок из-за голода.

2. Стильтон хотел играть с человеком, как с игрушкой, поэтому он придумал план с зелёной лампой.

Стильтон придумал план зелёной лампы из-за желания играть с человеком, как с игрушкой.

3. Так как Стильтон владел большим состоянием, он не знал забот о ночлеге и пище.

Стильтон не знал забот о ночлеге и пище благодаря большим состоянием.

4. Ив каждый вечер зажигал зелёную лампу, потому что такое задание ему дал Стильтон.

Ив каждый вечер зажигал зелёную лампу из-за задание Стильтона.

5. Ив начал читать всё, что попадалось ему под руку, потому что ему было скучно.

Ив начал читать всё, что попадалось ему под руку из-за скуки.

6. Ив стал образованным человеком, потому что Стильтон проявил издевательскую щедрость.

Ив стал образованным человеком благодаря издевательскую щедрость Стильтона.

7. Старику было очень больно, и он кричал.

Старик кричал из-за боли.

8. Стильтон проиграл крупную сумму и разорился.

Стильтон разорился из-за проигрыша .

 

2022-2023 уч. год

Ноябрь

 

Мои учителя-мои мама и папа. Они учат меня не верить и не доверять никому, чтобы я не стал глупым овощом. Вместо этого хорошо учиться и полагаться только на собственный мозг.

Я много лет путешествовал с семьей. Учителем может быть родитель или друг.

  1. Что отличает сегодняшнего учителя от учителей, которые были у ваших родителей?

Нынешние учителя совсем не похожи на учителей моих родителей.

Задание 2. Ответьте на вопросы, используя слова из скобок в нужной форме.

Вы можете купить парное молоко, горячую воду, горячий хлеб в  магазине напр́отив д́ома .

  • Каќих звер́ей д́ети в́идели в зооп́арке? (б́ольшой слон, м́аленькая м́ышка, гиѓантский
    жир́аф, кр́ошечные пт́ички)

Дети видели в  зоопарке большого слона, маленькую мышь, гигантского  жирафа, кр́ошечних птиц.

3. Каќим р́одственникам он пис́ал п́исьма? (дво́юродная сестр́а, ст́арший брат, ст́аренький
д́едушка, люб́имая тётя)

Он написал письмо дво́юродную сестр́у, ст́аршего брата, ст́аренькую
д́едушку, люб́имую тётю.

4. Каќие перед́ачи вы хот́ели бы посмотр́еть? (приключ́енческий фильм, д́етская прогр́амма,

последние новости, детективный сериал)

Я хотел бы смотреть детективные фильмы, приключ́енческие фильмы, д́етские прогр́аммы, последние новости.

Задание 3.Раскройте скобки, заменяя прилагательные их антонимами. Используйте слова:
новый, ловкий, полезный, широкий, сухой, современный, высокий, вежливый, просторный,
молодой, искусственный, настоящий, чудесный.

  1. Мальчик мечтал о настоящей собаке.

2.  В́  сухой пустыне нужно было построить новый

Город.

  • Стро́ители мечт́али о широки просп́еках, высоких зд́аниях, новых

 сад́ах,


широких бульв́арах ,  новых  ѓородах.

4. В́ежливые раб́очие помоѓали полезных маш́ин.

5. В́озле искусственного пруда должн́ы б́ыли посад́ить прекрасние
 куст́ы 

Задание 4. Раскройте скобки.

1. Он родился в  маленьком городке.

2. Он живет (большая квартира) в большой квартире.

3. Было так холодно, что утром ему приснился (горячий суп) горячий суп.

4. Родители запрещают своим детям купаться (хол́одная реќа)  в холодной реке .

5. С давних времен люди мечтали о (косм́ический кор́абль) космическом корабле чт́обы долет́еть до н́овых план́ет.

6. Критики много спорили о (последняя книга) последной книге  известного писателя.

7. Комната выглядела плохо  (сл́абый веч́ерний свет) при слабом вечернем свете внутри слабого вечернего света.

8. Дети играли (м́ягкий ковёр)  на мягком ковре на мягких коврах.

9. Автомобиль остановился на  (сос́едняя ́улица) соседней улице соседней улице.

Задание 5. Чтение рассказа » Уроки французского».

Ответить на вопросы:

  • Что ты можешь сказать о мальчике, так стойко переносящем голод?

Этот мальчик плохо говорил только по-французски, скучал по своей деревне и по матери.

  • Почему скромный, неизбалованный мальчик начал играть на деньги?

Этот мальчик начал играть, потому что ему понравилась игра. И он был взволнован, чтобы заработать больше денег

  • Как героя рассказа характеризует его поведение во время драки? Что более обидело мальчика:

Тот мальчик, которого били, не имел сил говорить и не пытался защищаться.

Почему герой, не испугавшись угроз, снова приходит на полянку за огородами?

Унижение избитого

  • Как меняют поведение мальчика жизненные уроки?

Мальчик начал учиться.

  • Почему посылка с яблоками произвела на мальчика такое впечатление?

Я думаю, ему было грустно.

Задание 6. Диалог

Придумай диалоги:

а) между учителем и учеником, опоздавшим на урок

б) между человеком, который заблудился в незнакомом городе и прохожим

в) между продавцом и покупателем в магазине электроники

 в) между продавцом и покупателем в магазине электроники

— Привет.

— Привет.

— Меня зовут Джон, а как тебя?

— Меня зовут Марк.

— Я рад встретиться с вами

— Я продавец, чем я могу вам помочь?

Декабрь

Задание 1. Расскажи о некоторых новогодних традициях, откуда они произошли, об их особенностях в разных странах и, в частности, в  стране, в которой ты сейчас живешь.

Китайский Новый год — это праздник, который празднует начало нового года по традиционному лунно-солнечному и солнечному китайскому календарю. В китайской и других культурах Восточной Азии этот праздник обычно называют Праздником Весны (упрощенный китайский:  традиционный китайский: пиньинь: Chūnjié) , поскольку весенний сезон в лунно-солнечном календаре традиционно начинается с личуня, первый из двадцати четырех солнечных терминов, которые фестиваль отмечает во время китайского Нового года. Празднования, отмечающие конец зимы и начало весеннего сезона, традиционно проходят с кануна Нового года, вечера, предшествующего первому дню года, до Фестиваля фонарей, проводимого 15-го числа года. Первый день китайского Нового года начинается в новолуние, которое появляется между 21 января и 20 февраля.

Китайский Новый год — один из самых важных праздников в китайской культуре, и он оказал сильное влияние на празднование Лунного Нового года 56 этнических групп, таких как тибетский лосар , и соседей Китая, в том числе Корейский Новый год  и Тот во Вьетнаме, а также на Окинаве.

Новый год в Италии

Итальянцы любят свои праздники, и когда этот праздник требует взрыва, они приходят в еще большее волнение. Канун Нового года в Италии — один из таких праздников, поэтому, если вы любите фейерверки, вас ждет угощение.

На самом деле у новогоднего праздника есть два разных названия — одно для кануна Нового года, а другое для дня Нового года. Канун Нового года, 31 декабря, — это La Festa di San Silvestro, день памяти святого Сильвестра. (Сильвестр был папой 4-го века, и он был похоронен 31 декабря.) Новый год, 1 января, называется Capodanno , что буквально переводится как «голова года».

В то время как Рождество в Италии очень ориентировано на семью, канун Нового года гораздо меньше. То, чего большинство итальянцев с нетерпением ждут от праздника, является публичным, а это значит, что каждый может присоединиться к веселью.

Задание 2. Прочитай рассказ Драгунского “ Новогодний подарок”

Напиши:

  • О чем сообщил папа мальчику?

Отец сказал мальчику

— Я пойду встречусь с мамой, а ты уберешь дом.

  • Что мальчик делал до прихода мамы?

Мальчик убирался в доме.

  • Какие мысли посещали его в этот вечер, о чем он беспокоился?

Каждую минуту мальчик вскакивал и смотрел на Зеньку. Он все время спал. Мальчик удивился и коснулся пальцем ее щеки.

  • Как вы готовитесь к новогоднему празднику, какие хлопоты обычн ждут вас дома?

Мы с сестрой наряжаем елку за несколько дней до Нового года. Покупаем продукты на новый год Я и мояСестра, мы ждем прихода Деда Мороза.

  • Что такое новогодний сюрприз?

На мой взгляд, сюрпризом нового года является приезд Деда Мороза, мы хотим его увидеть, но он всегда быстро кладет подарки и уходит.

  • Какие подарки вы обычно выбираете для родных на Новый год?

Мы не готовим подарки на Новый год, мы встречаем Новый год с большой радостью и ждем двенадцати часов.

  • Напиши небольшое сочинение “ Удивительный сюрприз”.

По-моему, в новогоднюю ночь во всех семьях все перемешиваются. И особенно в армянских семьях бывает. В это время дети помогают родителям. 12 часов, все друг друга поздравляют.

Задание 3. Представь, что в гостях ты познакомился с молодыми людьми, которые рассказали , как они с друзьями проводят свободное время. Расскажи и ты о своих интересах, увлечениях, о том, как ты проводишь свободное время.

Ты можешь рассказать:

  • где ты учишься , остаётся ли у тебя свободное время после учёбы ;


• чем ты интересуешься, как, когда и почему появился утебя этот интерес;


• что ты любишь делать в свободное время;
• как ты предпочитаешь отдыхать (дома, за городом, в кафе, и т. д.);

  • Я люблю отдыхать на природе и дома.


• любишь гулять, ходить в интересные места, выезжать за город, играть в

компьютерные игры и т.д.

В  рассказе должно быть не менее 20 фраз.

Я учусь в образовательном комплексе Мхитар Себастаси.У меня есть свободное время после школы. Я люблю предмет истории. Меня интересуют сведения об армянских царях, полководцах и т.д. Свободное время провожу на тренировках, из видов спорта люблю борьбу и дзюдо.Занимаюсь борьбой, люблю играть в шахматы с сестрой, а так же играю в онлайн шахматы с ноутбуком. Не люблю играть в компьютерные игры, люблю путешествовать по разным историческим и красивым местам.Например, около 7 месяцев назад мы отправились к Хуанхэ в Китае, которая очень известна во всем мире, это пятая по величине река в мире, и купили там желтый камень в память о Хуанхэ. Мы тоже ездили в горы несколько недель назад.Эти горы видны из окна нашего дома.Чтобы иметь возможность подняться на середину горы, мы взяли канатную дорогу.Канатная дорога очень понравилась.Весной поедем с семьей в пустыню.Мне нравится путешествовать.Я хотел бы стать путешественником.Хотел бы жить на природе вечно.Я играю только в игры для мозга с ноутбуком, такие как шахматы и шашки.

Задание 4. Диалоги

а)Представь, что за 15 минут до Нового года ты заблудился и находишься далеко от дома. Что ты предпримешь. какой диалог может произойти между тобой и незнакомым человеком, к которому ты решил обратиться.

[Майкл] Привет.

[Незнакомец] Привет.

[Майкл] Пожалуйста,  помоги мне, что я потерялся.

[Незнакомец] Конечно помогу, тем более что через 15 минут новый год.

[Майкл] Мой дом находится в районе Цзиньфэн.

[Незнакомец] Найдем ваш дом с телефонной картой

б) какой диало может произойти между  тобой и продавцом, у которого ты просишь совета по поводу покупки подарка.

[Майкл] Привет.

[продавец]  Привет.

[Майкл] Не подскажете, какой подарок купить сестре?

[продавец] А что любит твоя сестра?

[Майкл] Моя сестра любит собаку

[продавец]  В нашем магазине только мелкие животные, то можете зайти по этому адресу….

[Майкл] Благодарю вас.

в) Ты не хочешь праздновать Новый год в кругу семьи. Попробуй вежливо сказать об этом маме и представить ее ответ.

[Майкл] Мама, я хочу встретить новый год в другом месте.

[Мама]  Ты хочешь, чтобы мы встретили новый год в другой стране?

[Майкл] Хочу встретить новый год отдельно.

[Мама] Не будет такого, новый год — семейный праздник.

Задание 5. Фантазия:

а) придумай 5 фраз, как можно уменьшительно-ласкательно назвать деда Мороза.

  1. Дорогой Дед Мороз
  2. Счастливый Санта-Клаус
  3. Всего наилучшего Санта
  4. самый умный человек
  5. Человек, любящий детей

Задание 6.  Выберите один из глаголов, данных в скобках, и поставьте его в нужную форму.

Они редко обедают в ресторане. 2. Он каждый день подарит ей цветы. 3. Мы отремонтировали свою машину 2 часа. 4. Я забыл заплатить за телефон. 5. На какую ногу вам больно наступить? 6. Не надо поспорить. 7. Он разучился играть в шахматы. 8. Она успела садиться в поезд, который уже отходил. 9. Они строили дом 2 года. 10. Я отвыкла вставать рано.

Не нужно заказывать такси: я сам отвезу вас в аэропорт. 12. Он сумел сдать все экзамены на отлично. 13. Им скучно жить в деревне. 14. Он устал работать по 10 часов в сутки. 15. Вам вредно есть солёные продукты. 16. Как тебе удалось выучить китайский язык за год? 17. Она пишат родителям р аз в месяц. 18. Он смог выиграть у теннисиста, который был намного сильнее его. 19. Мы всегда берём с собой в поездку разные лекарства. 20. Сегодня он сам готовит завтрак.

январь

Задание 1. Закончите предложения, используя данные

в скобках слова в дательном падеже.

Я подарил книгу школьному подругу. 2. Он показал письмо старшему брату. 3. Мы подарили цветы нашему преподавательницу. 4. Она помогла новому студенту решить задачу. 5. Это письмо я должен передать моему другу Сергею.6. Она рассказала о концерте своему маму. 7. Ученик передал тетрадь вашему учительницу. 8. Он подарил книги соседу Армену. 9. Преподаватель объяснил задачу иностранному студентку. 10. Отец решил позвонить младшему дочь. 11. Виктор купил красивый букет своему подругу Марию. 12. Мы помогли вашему тётю выбрать себе пальто. 13. Я вернул словарь их библиотекарю.Мы всегда звоним отцу и матерю. 15. Это памятник (великий русскоту поэту).

Задание 2. Перепишите, раскрывая скобки.

Упражнение 2: Перепишите, открывая скобки.

  1. Мы часто пишем письма своих родителей. 2. Он купил билеты в театр знакомих девушек. 3. Всегда нужно помогать пожилих людей. 4. Я показала город нових друзей. 5.Отец купил конфеты своих детей. 6. Я позвонил близких родственникей. 7. Мальчик мешал своих сестёр делать уроки. 8.Мы положили цветы у памятника наших героев. 9. Старшая сестра помогла младших братев выбрать профессию. 10.Она написала письма лучших подруг.

Здание 3.Прочитать рассказ Куприна “ Чудесный доктор”

Вопросы:

  • В каких условиях жила семья Мерцаловых? …

Семья Мерцаловых жила бедно, жили в подвале, в подвале у них была натянутая веревка, на которой висело белье Мерцаловых, отчего в подвале пахло бельем.

  • Как звали больную дочь Мерцаловых?

Больную дочь Мерцалова звали Машуткой.

  • Что произошло в семье 3 месяца назад?

 3 месяца назад заболела Машутка в семье и всем было грустно.

  • Какую работу выполняет мать детей?

Мать детей заботилась о своих детях дома.

  • Куда делся Мерцалов?

Мерцалов пошел к своему знакомому просить о пощаде

Мерцалов пошел в место, где было много деревьев, и решил покончить с собой своим ремнем, который был очень толстым.

  • Куда делся Мерцалов?

В переулке появился Мерцалов.

  • В чем заключалась его идея?

Мерцалов думал повеситься.

  • Что его остановило?

Его остановил старик.

  • Почему Мерцалов начал кричать на старика? …

Мерцалов начал кричать на старика, потому что старик говорил о подарках, а семья Мерцалова была голодна.

  • В чем заключалась удивительная скромность доктора? …

На мой взгляд, доктор был очень добрым человеком и хотел помочь семье Мерцаловых.

  • Мерцаловы уже видели своего «Чудо-доктора»? …

Они не видели своего чудо-врача в начале сказки.

  • Почему доктор пожелал остаться неизвестным?

Думаю, доктор хотел остаться анонимным, потому что хотел, чтобы его все время благодарили.

Задание 4. Творческое задание: придумать сказку о встрече двух елочных игрушек: времен вашей бабушки и той, которую вы купили в этом году.

Однажды старые елочные игрушки поссорились с новыми елочными игрушками.

(Новые игрушки) Вы очень старые и теперь нас используют.

(Старые игрушки) Но мы помним старые времена.

(Новые игрушки) И мы не ломаемся.

(Старые игрушки) Да, это единственный минус.

Февраль

Задание1. Прослушать учебный подкаст (аудиофайл)  о  путешествиях по России  и ответить на вопросы:

аудиофайл

Ответит на вопросы:

  1. Почему дарит подарки актуально для декабря и января?

. Дарить подарки актуально в декабре и январе, потому что это праздничные месяцы.

  • Что советуют и рекомендуют редакторы журнала?

Редакторы журнала советуют как дарить подарки.

  • Кого бы вы поместили в этот список первыми?

Я бы поставил свою сестру на первое место в списке.

  • Продолжи мысль:  «Выбирать подарки- всегда….»

Выбирать подарки всегда интересно .

  • Что такое виш-лист?

Виш-лист это список желаний.

  • Что для вас главное в выборе подарка? Почему вы выбираете именно эти подарки.

Для меня  главное в выборе подарка это внешний вид. Я обращаю внимание на полезность подарка.

  • Что есть у Тани в виш-листе?

В виш-листе у Тани есть одежда, книги и все необходимое для рисования.

  • Какие  подарки любит дарить Даша?

Даша любит дарить неожиданные подарки, поэтому не говорит родным, что хочет им подарить.

  • Составьте свой виш-лист.

У меня есть все, что я хочу.

  1. Что такое планер? как он может помочь человеку?

Это блокнот, в котором человек может планировать свою будущую деятельность.

Упражнение 1. Прочитайте предложения, вставляя нужный глагол

движения. Объясните употребление глаголов движения   

идти – ходить

1.Когда я ушёл  в университет, я встретил сестру Антона. 2. – Где ты был? – Я

 ходил в университет. 3. В прошлом году я пошёл в спортивный зал каждый вторник и

четверг. 4. – Почему ты сегодня идёшь на рынок пешком? – Я всегда иду на рынок

пешком. 5. Я купил эти книги, когда мы ходили в новый магазин.

ехать – ездить

  1. Мы познакомились с ней в поезде, когда я ехала в Петербург. 2. – Ты
    первый раз езжал на юг? – Нет, не первый. Я часто уезжаю на юг. 3. – Ты часто ездишь к родителям? 4. – Ты был в Москве? – Да, я ездил туда на каникулах.

Упражнение 2. Прочитайте предложения, вставляя глаголы пойти или поехать в нужной форме.

  1. Елена взяла деньги и пошла в аптеку. 2. Нельсон захотел есть и пошёл в
    столовую. 3. Он сел в такси и пошёл на вокзал. 4. Вчера мы решили посмотреть
    новый фильм и  пошли  в кино. 5. Студенты сдали экзамены и поехали  на экскурсию в другой город.

Упражнение 3. Скажите, что было дальше, используя  глаголы
движения.

  1. Мы сели в автобус и поехали на работу. 2. В магазине мы купили хлеб и  поехали домой. 3. Кончились занятия, и я пошёл в деревню. 4. Антон сдал экзамен и пошёл на вокзал 5. Дождь кончился и мы с  Антоном пошли в школу.

Упражнение 4. Прочитайте предложения, вставляя глаголы прийти
или приехать в нужной форме.

  1. Вчера я приехал в школу в 12 часов. 2. Мой брат приехал из Петербурга  на
    прошлой неделе. 3. Эта ученица приехал в Белгород в прошлом году. 4. Мы пришли сюда 10 минут назад. 5. Скоро ко мне пришёл друг. 6. Я приеду домой поздно вечером.

Задание 3.  Прочитать текст“ Случай в поезде”.

 Верны ли следующие утверждения?

  1. Русский писатель Антон Павлович Чехов был очень гордым человеком—верно
  2. Простые и искренние похвалы людей были приятны писателю—верно
  3. Рассказы, написанные А.П. Чеховым, не очень хороши, потому что писатель не знает жизнь простых людей—не верно
  4. Пассажиры советовали А.П. Чехову прочитать собственные произведения—верно.

Задание 4. Прочитайте рассказ русского писателя А. П. Чехова » Каштанка» и ответьте на вопросы:

  1. Помесью каких пород была Каштанка?

Каштанка была маленькой лисой.

  • Имя хозяина Каштанки?

Хозяина каштанки звали Лука Александрич.

  • Как вела себя Каштанка по дороге к заказчикам?

Каштанка вела себя в дороге крайне грубо.

  • Что напугало Каштанку, когда она заметалась по улице и потому потерялась?

Каштанка увидел солдатов, залаял и, видя, что хозяин не сердится, перешел на другой тротуар и заблудился.

  • Почему Каштанка не смогла учуять запах хозяина?

По-моему, Каштанка перешла на другой тротуар и заблудилась.

  • Что бы подумала Каштанка, когда потерялась, если бы была человеком?
  • Она бы подумала, что делать чтобы найти дорогу домой.
  • Как «развлекался» Федюшка с Каштанкой?

 Он вытаскивал её за задние лапы из-под верстака и выделывал с нею такие фокусы, что у неё зеленело в глазах и болело во всех суставах. Он заставлял ей ходить на задних лапах, изображал из неё колокол, то есть сильно дёргал ей за хвост, отчего она визжала и лаяла, давал ей нюхать табаку… Особенно мучителен был следующий фокус: Федюшка привязывал на ниточку кусочек мяса и давал его Каштанке, потом же, когда она проглатывала, он с громким смехом вытаскивал его обратно из её желудка. И чем ярче были воспоминания, тем громче и тоскливее скулила Каштанка.

  • Какое новое имя дали Каштанке?

Новое имя Каштанки было Тетка.

  • Какие животные жили в новом доме Каштанки? ( с именами)

В новом доме Каштанки жили утка, кошка и свинья.

Кота звали Федор Тимофеич.

Гуся звали Иван Иванович.

  1. Кому разрешалось ходить по всей квартире, а кому нельзя было выходить из комнатки с грязными обоями? Собаку, гуся и кошку пускали по квартире гулять, а свинью гулять по квартире не пускали.
  1. Чему училась Каштанка на первом занятии?

На первом уроке Каштанка научился стоять и ходить на задних лапах, что ему очень нравилось.

  1. Что случилось однажды беспокойной ночью и из-за чего это произошло?

Однажды ночью умер Иван Иванович. Он умер, потому что лошадь наступила на него.

  1. Что произошло во время первого выступления Каштанки?

Во время первого выступления Каштанки его нашли старые хозяева, и он вернулся в свой старый дом.

  1. Как вспоминались Каштанке её ученье, вкусные обеды, цирк, комнатка с грязными обоями по дороге домой?

Каштанка помнил комнатушку с грязными обоями, гуся, Федора Тимофеича, вкусные обеды, кабинет, цирк, но все это казалось ему теперь долгим, спутанным, тяжелым сном…

  1. Как ты думаешь, почему Каштанка вернулась к старому хозяину, ведь жизнь у него была хуже, чем у нового хозяина?

На мой взгляд, Каштанка соскучилась по своим старым хозяевам и дому.

 Задание 5. Готовимся к разговору. Составьте предложения в соответствии с данными ситуациями:

  • Ты хочешь посмотреть фильм о  путешествии в будущее. Как ты попросишь совета у друга об этом?

Я хочу посмотреть фильм о путешествиях, что посоветуете?

  • К твоему другу приходил человек, показался тебе странным. Как ты скажешь ему об этом?

Этот человек показался мне очень странным, как ты думаеш?

  • На улице тебя спросили, как доехать до филармонии.  Как ты скажешь об этом?
  • Ты хочешь почитать любой журнал на русском языке. Как ты спросишь об этом в библиотеке?

Здравствуйте, у вас есть интересный журнал на русском языке?

Март

Задание 1.

а) Заполните пропуски, употребив глаголы дать, сдать, создать, передать, отдать.
1. Марина, ты, кажется, увидишь сегодня Нину?  Передай ей, пожалуйста, эти книги.

  • Антон дал мне журнал, который он взял на прошлой неделе, поэтому
    я мог дай тебе его.
  • Денис будет сдать последний экзамен на следующей неделе, я
    знаю, что в каникулы он хочет поехать домой. Ты можешь передать с ним сувениры своим родителям.
  • Молодой инженер создал интересный проект моста.

б) Вставьте вместо точек подходящие по смыслу глаголы. 

Глаголы: исполнять – исполниться, чувствовать себя – почувствовать себя, помогать – помочь, обещать, уважать, выбирать – выбрать, болеть – заболеть, разрешать – разрешить, посылать – послать, благодарить – поблагодарить.

Олег не пришел на тренировку, потому что он плохо себя чувствовал. У него болит голова, высокая температура. Я думаю, что он заболел 2. Сегодня у Марины день рождения, ей исполнилься 20 лет. 3. Нина хочет подарить Марине книгу о Москве. Они попросила меня пойти с ней в магазин и помочь ей  выбирать подарок. 4. Моя бабушка часто отправляет мне интересные и полезные книги, за что я всегда благодарно ее. 5. Ему всегда все разрешается.

в) Раскройте скобки. Используйте предлог к.
1. Футболисты серьёзно готовились к этому важному полуфинальному игру.
2. Спортсмен готовится к прыжке в воду.

  • Артисты готовятся к выступлению. 
  • В холодном климате очень важно хорошо подготовиться к зиме. 
  • Вы уже подготовились к празднику? .
  • Мы с друзьями готовимся к встрече Нового года.
  • Певица готовится к новому концерту. 

8. Хирург готовится к сложной операции.

г) Вместо точек вставьте необходимые глаголы движения    лететь − летать
1. − Здравствуй, Дима! Я слышала, ты сегодня летел в Петербург.
− Здравствуй, Ира! Да, я летел сегодня туда.
− Ты летал один?
− Нет, мы летели с друзьями.
− А ты не боишься лететь на самолёте?
− Когда я был маленьким, я боялся лететь на самолёте, а сейчас не боюсь.
2. − Саша, куда ты летел в прошлом году летом?
− Мы с родителями летаем к дедушке в Москву.
3. − Куда вы обычно  летаеш отдыхать?
− Обычно мы летим в Турцию, но в прошлом году летели в Египет.
4. − Посмотри, какие интересные птицы!
− Это страусы. Они не умеют летать, но бегают очень быстро.
5. − Как быстро улетел время!
− Да, когда человек занят, дни за днями летают очень быстро. 

Задание 2. Что умеет компьютер.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

  1. Что умеет компьютер?

Вы можете читать книги, играть в шахматы с компьютером, а в Интернете можно найти все, что вам интересно.

  • Как он помогает людям?

Многие дети, в том числе и я, используют компьютер для уроков.

3. Есть ли компьютер у вас дома или в школе?

У нас дома есть компьютера.

4.Умеете ли вы им пользоваться?

Я могу пользоваться компьютером.

  • Как вы думаете, может ли современный человек обойтись без компьютера?

На мой взгляд, современный человек не может жить без компьютера.

Напиши, как ты используешь компьютер в своем медиобразовании, дистанционном обучении, как используешь в свободное время.

Я не провожу свободное время за компьютером.

Задание 3.  Проект » Женская  тема в  литературе и живописи»

а) Найти один женский портрет известного художника, написать о нем информацию, описать портрет( кто изображен, внешность, одежда, цвета картины). Какие впечатления он оставляет на вас?

Леонардо да Винчи начал работу над «Моной Лизой» в 1503 или 1504 году во Флоренции, Италия 1516 году король Франциск I пригласил Леонардо на работу в замок близ Амбуаза. Считается, что он взял Мону Лизу с собой для работы во Франции и делал это до 1517 года. После его смерти эта картина вместе с другими работами досталась по наследству его ученику и помощнику Сале. Король купил картину за 4000 экю и хранил ее во дворце Фонтебло, где она оставалась до тех пор, пока не была передана Людовику XIV. Людовик XIV перенес его в Версальский дворец. После Французской революции картина была перевезена в Лувр, но недолго оставалась в спальне Наполеона во дворце Тюильри. Во время франко-прусской войны (1870-1871) находился в Брестском арсенале.

Во время Второй мировой войны картина была снова вывезена из Лувра и перевезена в безопасное место, сначала в замок Амбуаз, затем в аббатство Лок-Дье и замок Шамбор и, наконец, в Музей город Монтобан. В ХХ веке картину вывозили из Лувра всего дважды. В 1963 году он был показан в США и в 1974 году в Японии.

Настоящее имя Моны Лизы — Лиза Джоконда.

Описание портрета:

У нее жёлтая кожа, каштановые волосы и большие глаза.

4. Напишите сочинение »Что  делает меня счастливой»

Я доволен своими успехами. Например, своими успехами в борьбе. Или успехами сестры. Меня радует, что многие люди на улице не носят маски.

5.Задание. Объясните значение следующих слов: разноцветный, легкомысленный, жизнерадостный, нарядный, печальный.

разноцветный-красочный

Легкомысленный- лишенный серьезности

 жизнерадостный-переполненный радостью

 Нарядный-умный, понимающий

 Печальный-выражение печали

Напишите небольшое сочинение, подтвердив или опровергнув утверждение «Людей одинаковых на свете нет!»

По-моему, люди в мире думают по-разному. Например, одному нравится все время учиться, а другому совсем не нравится учиться. Один любит держать собаку, а другой боится ослов и т.д. Например, один студент решил стать бизнесменом, а другой историком.

Задание 6.  Составьте портрет своей мамы по вопросам:

  • На какой цветок похожа ваша мама?

Моя мама похожа на сорный цветок.

февраль

Задание 1. Прочитать одну из сказок Киплинга.  Как ты думаешь,   только ли для детей эта сказка? Чему она тебя научила? Какие новые слова встретились тебе в этой сказке? Составь с этими словами предложения.

На мой взгляд, эта сказка очень хороша. Эта сказка учит детей не жадничать и учит тому, что плохое поведение обязательно наказывается. Думаю, что эту сказку сможет прочитать каждый.

Предложения с новыми словами.

У нашей собаки очень спокойный характер.

Медведь стал тереться о дерево, потому что у него чесалась спина.

После еды хлеба на столе еще оставались крошки.

Задание 2. Выполнить интерактивные задания 1  2 ( ответы помести в виде скриншотов)

Задание 3. Прочитать информацию о Вавилонской башне.

Коротко расскажи своими словами. А что ты думаешь о достоверности этой легенды?

Эта история о городе Вавилоне. Люди хотят достичь Бога и поэтому строят большую башню. Бог все это видит и наказывает людей, и с того дня разговорные языки людей отличаются друг от друга.

Я думаю, что эта история выдумана.

Задание 4. Работа с текстом :

Выполнение  заданий после текста:

Задание 1. Ответьте на вопросы.

Почему Маша не была спортивным ребёнком?

а) она любила не спорт, а книги

б) она много болела

Почему ей понравился Витя?

а) потому что он прекрасно знал математику

б) потому что он был очень красивым

Почему Маша решила научиться хорошо кататься на велосипеде?

а) потому что хотела, чтобы Виктор обратил на неё внимание

б) потому что это было интересно и трудно

Кто учил Машу ездить на велосипеде?

а) одноклассник

б) сосед по даче

Почему Костя дал Маше не старый, а новый велосипед?

а) потому что на новом велосипеде ей было легче учиться

б) потому что старый велосипед был лучше

С какой скоростью ездила Маша в конце лета?

а) пятьдесят километров в час

б) довольно быстро

Как выглядела Маша после отдыха на даче?

а) очень хорошо

б) очень усталой

На каком велосипеде Маша поехала в парк в сентябре?

а) на том, который дал ей Костя

б) на том, который ей купили родители

Почему Маше стало скучно с Виктором?

а) он был слишком умным и она его не понимала

б) он интересовался только собой

Почему Маша позвонила Косте?

а) он ей нравился

б) она искала человека, с которым можно покататься

по Москве

Задание 2. Найдите синонимы.

Парень

а) молодой человек

б) мальчик

Наверное

а) вероятно

б) правильно

Влюбилась

а) понравилась

б) полюбила

Боялась

а) было страшно

б) было больно

Задание 5. Напишите небольшое сочинение на тему «Смелость – это ….»  Какие книги о смелости вы читали. Расскажите. 

На мой взгляд, смелость бесценна. Люди способны защитить свою страну своей смелостъю. Я имею в виду и армян. У нас было много героев: Гарегин Нжде, Андраник Озанян, Монте Мелконян и другие. Теперь у нас есть герои, но их очень мало. Смелость помогает в трудных ситуациях. Есть у нас и те, кто позорит нашу Родину, но не герои и не солдаты.

Я знаю Робинзона Крузо, героя книги Даниэля Дефо, и он для меня смелый человек.

  • Что она любит делать?

Моя мама любит учить английский и слушать песни.

  • Что ее больше всего радует?

Ему нравится общаться с разными людьми.

  • Что ее больше всего расстраивает?

Ничто не огорчает мою мать.

  • Чему она вас научила, учит или хочет научить?

Мои мама и папа дали мне и моей сестре много советов.

  • Что она вам дарит на праздники и дни рождения?

Мои мама и папа покупают нам подарки на праздники.

Апрель

Задание 1. Работа с текстом:

Задания для выполнения։

Вопросы к тексту։

  1. Почему человек не может ценить то, что имеет, а потеряв, начинает осознавать то, что имел?!

Когда человек что-то имеет, а потом теряет, он начинает ценить то, что имел, потому что когда он имел это, он был уверен, что это всегда будет у него.

  • Какими словами можно описать понятие ,,дружба,, ?

Дружба – это когда у тебя есть трудности и ты чувствуешь, что кто-то разделяет их с тобой.

  • В какой стране и когда появились первые игрушки ?

?

  • Какова роль игры или игрушки в вопросе восприятия и развития личности ребенка?

Ребенок может играть со своей игрушкой в свободное время и получать удовольствие.

  • Имели ли вы в детстве игрушку, которая могла вам заменить друга?

в моем возрасте было такой игрушки —плюшевый мишка.

  • Всегда ли человек может делиться, доверить человеку все то, что может доверить другому существу — игрушке или животному ?

На мой взгляд, человек может делиться и доверять другому человеку.

Могут ли истинными друзьями человека стать животные?.

Я думаю, что животные очень хорошие друзья для людей.

Задания для выполнения։

  1. Составьте из приведенных ниже слов предложения։
  1. Девочка, в танце, куколка, воодушевленно, маленькая, кружилась, вместе со своей․

Девочка воодушевленно кружилась в танце  вместе со своей куколкой.

  • Кто, по-настоящему, не могут любить, сказал, животные, или, о том что, игрушки ?

Кто сказал о том что, животные или игрушки не могут любить по-настоящему?

3.У, кошечка, сидела , маленькая, подъезда, и, безобидная

Маленькая и  безобидная кошечка сидела у подъезда.

2. Преобразуйте прямую речь в косвенную.

Прямая речь — Игрушка сказала։ ,,Не покидай меня։ мне так нужна твоя помощь.

Косвенная речь —Игрушка сказала, что я Не покидалеё։  ему так нужна моя помощь.

Прямая речь — Мама, обняв мою игрушку, ласково проговорила։ ,,Как хорошо, ты у нас есть,,

Косвенная речь —Мама, обняв мою игрушку, ласково проговорила, что Как хорошо, ты у них есть она.

  • Подберите пять-шесть прилагательных к словку игрушка․

Красивая, болшая, деревянная, зелёная, маленькая, любимая.

  • К данным словам подберите подходящие по смыслу существительные, образовав словосочетания․ Переведите полученные словосочетания на армянский язык․

 Великолепный, свирепый, молниеносный, грациозный, благодарный, величественный․

Молниеносный мотоцикл-կայծակնային մոտոցիկլետ

Благодареный друг-երախտապարտ ընկեր

Великолепный человек-հոյակապ մարդ

Грациозная девушкая-նազելի աղջիկ

Величественный царь-հոյակապ թագավոր

Свирепый враг-վայրագ թշնամի

  • Напишите небольшой рассказ о вашей самой любимой игрушке.

Мои любимые игрушки — солдатики. У меня есть ящик, в котором около 100 солдат. Они бывают разных цветов, например желтый, серый и зеленый. Я играю с ними время от времени. У этих солдат есть флаги. У них также есть стрелковое оружие. В этом ящике также есть маленькые пушки.

Задание 2.

Работа с текстом «Родник»

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

  1. Почему Родник казался чудом?

Это казалось чудом, – самый настоящий Родник с прохладной водой посреди жаркой пустыни. Жаркое солнце выжгло всё. И лишь в одном месте из-под земли бил Родник.

  • Как текла жизнь Родника?

 Раз в несколько лет Дождь обязательно навещал Родник и пополнял его. Так и текла жизнь Родника:

  • Как Родник познакомился с людьми?

Однажды в его привычную жизнь вторглись люди, которые шли через пустыню большим караваном.

  • Что придумали люди?

Люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки.

  • Что случилось с Родником?

Люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки. Теперь дождь только наполовину пополнял его подземные запасы. Всё остальное попадало в баки. Но люди продолжали ставить новые баки, и каждый следующий дождь дарил Роднику всё меньше и меньше воды. Родник начал засыхать и наконец совсем высох.

 6. Почему люди с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике?

Люди пили вонючую ржавую воду из цистерн и с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном роднике, который когда-то бил из самого центра пустыни.

Ответьте на вопросы.

  1. Почему самые страшные засухи ничего не могли поделать с Родником?

Жаркое солнце выжгло всё. И лишь в одном месте из-под земли бил Родник. Самые страшные засухи ничего не могли с ним поделать.

  • Как Родник служил людям?

Люди пили воду из родника, таким образом, родник приносил пользу людям.

  • Как относились люди к Роднику?

Сначала люди хорошо относились к роднику, но позже поставили баки, в которые собиралась дождевая вода.

  • Для чего люди поставили баки?

Люди поставили баки, чтобы собирать в них дождевую воду.

  • К чему это привело?

Позже родник иссяк.

Подберите из текста антонимы к данным словам. С некоторыми из них составьте и запишите предложения.

Тёплый, маленький, смеяться, грусть, молчать, старый.

Составьте и запишите предложения с данными словами и словосочетаниями.

Прохладная вода, жаркая пустыня, родник, непрерывная борьба,

караван, родниковая вода, колодец, дождевая вода, волшебный источник.

Тёплый-холодный

Маленький-большой

плакать- смеяться

радость-грусть

старый-свежий

В нашей комнате было тепло.

У моего друга есть младший брат.

Деревенские старейшины рассказывали мне много историй.

Составьте и запишите предложения из данных слов.

  1. всё, солнце, выжгло 2. Родника, привычную, вторглись, в, люди, жизнь 3. один, восстанавливал, воды, глоток, этой, волшебной, силы 4. с, стали строить, дома, Родником, рядом 5. а потом, железные, люди, собирать, дождевую, в, придумали, воду, огромные, баки 6. люди, из, воду, пили, противную, , с тех пор, баков.

Все солнце было закрыто облаками.

Мой дом выжгло два месяца назад.

Люди брали воду из родника.

Родниковая вода была привычную.

Вражеская армия вторглась в наш город.

Люди использовали этот родник в течение длительного времени.

Жизнь людей стала легче.

Однажды у людей не было еды.

Наша армия восстановлена.

Один глоток воды утолял жажду людей.

Это мой брат.

У меня есть волшебная палочка.

Я очень сильный.

Оставайтесь с нами, пожалуйста.

Рабочие начли строить дом.

Рядом с нашим домом два дома.

Люди пили воду из того доброго  родником.

Рядом с нашим домом живет собака.

Я пойду на работу, а потом пойду домой.

У меня есть большой железный меч.

Вокруг солдат собрались люди.

Люди собирали урожай этого года.

В нашем городе прошел дождь.

Я пошел в дом.

Люди придумали о роднике.

Дети пили много воды.

Люди построили огромные здание.

Мы установили много баки.

Люди воевали друг против друга.

Я пошел из дома.

В контейнере один литр воды.

Люди начали пить родниковую воду.

Дюди пили противную воду.

На мече уже была ржавчина.

С тех пор люди не верят этим историям.

Мы установили баков возле нашего дома.

Согласны ли вы с тем, что…

  1. Встреча с людьми сделала жизнь Родника интересной.- Согласен
  • Родник был настоящим чудом, а его вода была волшебной.- Согласен
  • Все люди бережно и с любовью относились к Роднику.-не согласен
  • Люди поставили в пустыне баки, чтобы помочь Роднику бороться с засухой.-не согласен
  • Люди всегда заботятся о природе и делают её ещё лучше.-не согласен

Задание 3.

Найдите интересную информацию по теме «космос» ( о планетах, звездах, космических телах…….) Выделите основную информацию, поместите ее в блоге.

Напишите сочинение » Мое необычное космическое путешествие»

Вселенная, общий термин, относящийся ко всему существующему, включая планеты, звезды, галактики, межгалактическое пространство, вообще всю существующую энергию и материю (материальный мир).

В науке различают понятия «видимая вселенная» и «теоретическая вселенная». Поскольку скорость света ограничена, нам доступны световые лучи, исходящие только из одной части Вселенной. Согласно которой, чем на более отдаленные части Вселенной мы смотрим, тем более далеким является изображение от прошлого (световой луч дошел до нас за более длительное время). Согласно современным данным, диаметр видимой Вселенной составляет примерно 93 миллиарда световых лет.

Согласно теории Большого взрыва, Вселенная возникла 13,798 миллиарда (± 0,037 миллиарда) лет назад.

Вселенная — это окружающий нас бесконечный и вечный материальный мир, все, что физически существует от Земли до самых дальних уголков космоса.

Вселенная включает в себя бесчисленное множество галактик.

Мое необычное космическое путешествие

Мне интересно читать о космосе. Я хотел бы полететь в космос. Я хотел бы увидеть солнце, луну, марс и другие планеты. Я увижу звезды вблизи. Я также увижу планету Земля сверху. Я хотел бы отпраздновать свой день рождения или какой-то праздник в космосе.

К данным словам подбери слова с противоположным значением:

далёкий — близкий

тесный — слабый

большой — маленький

улетать — вернутся

высокий — низкий

взлетать — класть

известный — неизвестный

включать — выключать

тёмный — светлий

подниматься — садиться

яркий — темний

 Задание 5. Согласуйте существительные с числительными:

Образец:

Один   большой   метеорит,   два   больших   метеорита,…,   пять больших метеоритов.

Одна яркая звезда, два ярких звёзд, пять ярких звёзд.

Одна быстрая ракета, два быстрая ракета, пять быстрих ракетов.

Одна опытный космонавт, два опытних космонава, пять опытных космонавтов.

Одна далёкая планета, два далёких звёзд, пять ярких планетов.

Задание 6.

В апреле отмечается праздник Пасхи. Расскажи, что это за праздник, как его отмечают, какие ты знаешь традиции, связанные с  этим праздником.

В армянской традиции существует игра в яйца между двумя людьми. Владелец разбитого яйца объявляется победителем и съедает разбитое яйцо. Также принято есть пасхальные яйца с эстрагоном, солью и лавашом.

По традиции западных стран яйца прячут в траве или зелени, а дети пытаются их найти. Называется “Пасхальная охота”.

Пасху праздновали армяне в апреле месяце, намного раньше христианства. Пасхой его назвали из-за отделения весны от зимы. Есть гипотезы, что вначале это был постоянный праздник и совпадал с равноденствием 21 марта, в смысле разделения ночи и дня. Яйца также красят во время армянского языческого Нового года и персидского праздника Новруз, которые начинаются в день весеннего равноденствия. В армянский языческий Новый год крашеные яйца ели с эстрагоном, солью и лавашем.

Май

В желтой рамке, где написано » Приступить к выполнению упражнений» выполни задания 1,2,3 , сделай скриншоты выполненных заданий, помести в блог.

Подберите к данным словам синонимы с не, например, враг — недруг.

Ложь — неправда

Несчастье — нерадость

Враг — недруг

Глупость — неразум

Рабство это — несвобода

Отсутствие — неприсутствие

Разочарование — неудовлетворённость

Сомнение — невера

Болезнь — нездоровье

б)Исправьте ошибки в предложениях, где ты заметил  неверное написание не  существительными:

1.Все с нетерпением ждали решающего момента.

2.То, что произошло, казалось мне настоящим счастьем.

3.Он относится ко мне со скрытой неприязнью.

4.По любым ожиданиям, не самой страшной славы.

5.Трудно побороть недостаток ловкости, когда оказываешься среди незнакомцев.

в)Выберите из текста примеры неправильного написания «НЕ—» с существительными, указав их номера.   ?

Никакое растение не производит такое впечатление, как баобаб, хотя его (1) не лепость и (2) не уклюжесть бросаются в глаза. Это дерево — символ тропической Африки и источник (3) небылиц и сказок. Баобаб невысок, а вот рассказы о его толщине вызывают (4) недоверие. В Танзании растёт баобаб, окружность которого более 40 метров. Покрытая (5) не ровностями кора окрашена в розовато-серый цвет и напоминает кожу слона. Вверху есть углубление, (6) не ванна, а целый бассейн, заполняющийся водой во время дождливого сезона. В октябре на деревьях вместе с листьями появляются прекрасные белые цветы.

2 .Восстановите предложения, используя слова, данные в скобках.

 Я встретил друзей в библиотеке. 2. Алла часто вспоминает своих родителей. 3. Мой друг-художник любит рисовать людей. 4. Тренер учит школьников плавать. 5. Анна часто фотографирует кошек и собак. 6. Ольга пригласила своих гостей в комнату. 7. Вика всегда поздравляет сестер с днем рождения. 8. Студенты внимательно слушают преподавателей во время лекций. 9. На вечеринку пригласили нас и нашиx друзья.

3.Вставьте в предложения нужные по смыслу предлоги: перед, над, под, за, между, с.

  1. Календарь в моей комнате висит над столом. 2.Дети сидели перед столом и обедали. 3.  Телевизор стоял на столике перед диваном.. 4. Озеро начиналось с железной дороги. 6.Книга упала и лежит на письменным столом. 7. Туристы отдыхали под деревом на дороге. 8. Моя сестра по утрам ходит в магазин с молоком 9. Мы долго шли по дороге через лес и реку.10. Она заходила в библиотеку за словареммежду занятием.
  • Составьте предложения из данных слов.

Андрей, математика, в, изучать, университет. 2. Статья, Марина, читать, в, журнал. 3. Мой друг, я, ждать, площадь, на. 4. В, читать, студенты, библиотеке, газеты. 5. Я, видеть, Ольга, вчера, столовая, в. 6. В, кино, мы, в субботу, смотреть, фильм, интересный. 7. Моя, подруга, на, занятии, вчера, не быть.

  1. Андрей изучает математику в университете.
  2. Марина читатет статью в журнале.
  3. Я ждал моего друга на площаде.
  4. Студенты читают газеты в библиотеке.
  5. Я вчера видел Ольгу в столовой.
  6. В субботу мы смотрели интересный фильм.
  7. Моя подруга вчера не была на занятиях.
  • 5. Восстановите текст, дописав окончания.

Недавно я встретил сестру моего русск го друга. Сестру друга зовут Ольга. Ольга окончила филологический факультет Волгоградского государственного университета.  В университете Ольга изучала французский язык и французскую литературу. Сейчас Ольга работает в школе учителем французского языка и французской литературы. Еще в школе он мечтала об этой профессии. Ольга интересный человек. Она любит не только свою профессию, любит классическую музыку, поет в хоре, занимается спортом. Ольга любит путешествовать. В прошлом году она ездила  во Францию. В Париже она познакомился с французским студентим. Французского студента зовут Жан. Он тоже мечтает стать учителем русского языка и русской литературы. Ольга и Жан много гуляли по Парижу. Теперь они пишут интересные письма друг другу. Они пишут письма на русском и французском языках. Ольга пригласила французского студента в Россию. Они надеются, что обязательно встретятся в будущем году.

Задание  3. Работа по картинке + фантазия:

Опиши, что нарисовано на картинке, у тебя должен получиться связной рассказ.

В городе жила злая бабушка кто не помогло беспомощным животным. Однажды голодные животные, собака и кошка, решили украсть еду из дома злой бабушки.

Я думаю, что голодные животные воруют еду.

Бери от жизни всё, что можно.

А что нельзя — то осторожно!

Как вы понимаете эти слова, согласны ли вы с ними, почему?

Я согласен с этими словами потому что в этих словах сказано брать от жизни все, что можно, то есть то, что можно понять и чему научиться у жизни.

Задание 4. Работа с текстом » Конкурс скрипачей»:

Вопросы для обсуждения։

  • Каково сегодняшнее отношение людей к тем, у кого есть физические недостатки? Есть ли дискриминация прав по отношению к данным людям?

На мой взгляд, есть люди, которые помогают нуждающимся, и есть люди, которые не помогают нуждающимся.

  • Как один добрый поступок может поменять жизнь человека?

Человек, сделавший одно доброе дело, может потом сделать много добрых дел.

  • Как вам кажется, кукую мелодию сыграл знаменитый скрипач, что так понравилось прохожим? Какая ваша самая любимая композиция?
  • Дано ли нашим мечтам сбыться? Нужно ли что-то для этого делать, ведь далеко не всегда путь к мечте — это чёткая постановка и достижение цели?!

Я верю, что все наши мечты сбудутся.На мой взгляд, мы должны хорошо учиться и усердно работать, чтобы иметь возможность осуществить свою мечту.

  • Согласны ли вы с выражением ,,Мечтать не вредно — вредно не мечтать!,,

На мой взгляд, мечтать не вредно — не мечтать вредно!,, я согласен с утверждением, потому что мечты делают жизнь интересной и счастливой.

  • Если мечты оторваны от действий, это может привести к краху?

На мой взгляд, если мы не будем действовать, мы никогда не добьемся своей мечты.

  • Когда одна мечта сбылась, мчитесь ли вы за новой?

Когда сбывается одна мечта, человек возбуждается и спешит исполнять другие свои мечты.

  • Что дают мечты человеку? Какой он человек без мечты?

Мечты дарят человеку радость даже в самые грустные его минуты. Если бы не мечты, жизнь не была бы счастливой.

Выполните задания։

  1. По возможности поставить данные слова во мн․ ч․ — мечта, скрипач, проспект, виртуоз, маэстро, собака-поводырь, концерт, защитник․

мечты, скрипачи, перспективы, виртуозы, маэстро, поводыри, концерты, защитники.

  • Образуйте от вышеперечисленных существительных прилагательные (по возможности).

Мечты-мечтательный, перспективы-перспективный, виртуозы-виртуозный, концерты-концертный, защитники-защитный.

  • Составьте с вышеперечисленными прилагательными предложения.

Я хотел осуществить свои мечты.

Скрипачи начали играть.

Виртуозы закончили свою красивую песню.

Маэстро шел по улице.

Сегодня ко мне подошел мужчина, и я купила билеты на его концерты.

Защитники замка защищали свой замок от врагов.

Меня не интересуют эти перспективы.

Поводыри показали нам дорогу.

  •  Найдите в интернете две-три пословицы и поговорки о мечте, прокомментируйте их.

Не мечтайте о пустяках, такие сны не трогают сердца людей.

Думаю, смысл этой поговорки в том, что маленькие мечты не могут сделать людей счастливыми.

Мечты сбываются. Иначе природа не наделила бы нас способностью мечтать.

Я думаю, что это высказывание верно. Иначе природа не наделила бы нас способностью мечтать.

2023-2024 Сентябрь

Задание 1. Наверняка  летом ты прочитал какую-нибудь книгу на русском языке. В блоге расскажи о прочитанном. Интересно ли тебе было читать?  Какие интересные мысли ты  вынес для себя из прочитанного?

Во время летних каникул я читал армянские книги. Но я посмотрел много фильмов на русском языке, чтобы улучшить свои навыки аудирования и разговорной речи.

Вопросы к тексту:

  1. Какие средства выразительности, какие словосочетания использует автор для описания красоты бабочки?

Прекрасные крылья, красивый след, загадочние бабочки.

  • Символом чего является бабочка и почему?

Бабочка является символом красоты и свободы. Они были его символом потому что когда умер его подруга она не грустил и продолжил его жизнь.

  • Какое влияние оказала первая бабочка на животных в лесу?

Первая бабочка оказала очень хорошая влияние на животных.

  • Какие качества наследовали потомки первой бабочки?

Потомки первой бабочки наследовали ее силу.

  • Каким образом бабочки стали символом преображения и возрождения вновь?

Они наследовали ее силу и красоту.

  • Как продолжается жизнь бабочек и какую роль они выполняют для людей?

Бобочки учили детей, как важно идти вперед, несмотря на трудности, как найти свое место в мире и как оставлять свой след в сердцах других. И люди  их очень любили.

  • С какими трудностями ты уже столкнулся и как ты их преодолел?

Я не столкнулся с какими-либо трудностями.

  •  Выпиши 8 словосочетаний из текста, составь с ними предложения.

Радуга изчезло оставляя позади красивий след.

Арёл открил его прекрасные крылья.

Загадочная бабочка  летал в лесу.

Мне подорили восхитительный подарок.

Я увидел маленький кокон в лесу.

Молодие насекомие собралис возле еди.

Внешнем мире всё хорошо.

Из цветов пахло сладкий аромат.

Задание 3. Прочитайте афоризмы о чтении и книгах. Выразите свое мнение.

Вопросы :

По каким параметрам вы выбираете книги для чтения?

Выбирая книгу, я стараюсь выбирать книги, полные приключений.

Бывали ли случаи, когда книги помогали вам в решении какой- либо проблемы?

Да, были такие случаи. Когда я не мог решить математическую задачу, мне очень помог учебник по математике.

Для чего же читают книги?

Мы читаем книги, чтобы получить много знаний.

Нужно ли читать книги всю жизнь?

Да, я считаю, что каждый должен прочитать много книг на протяжении всей своей жизни.

Есть для вас “ нехорошие книги»?

Для меня нет такой книги.

Докажи, что лучше прочитать книгу, чем посмотреть фильм по данной книге ( или наоборот).

На мой взгляд, нам следует читать книги, а не смотреть фильмы по ним, потому что, читая книги, мы можем узнать, написание разных слов.

  1. Купи, пожалуйста, три-четыре яблоки.
  2. Нам нужен килограмм яблоков.
  3. Мы должны сделать 6 упражнениов.
  4. Эта матрёшка стоит 500 рублов.
  5. В этой аудитории много девушк и юнош.
  6. Здесь очень мало газетов и журналов.
  7. Принеси, пожалуйста, стакан води.
  8. Почему ты купила только одну бутылку минеральной  води, пачку чайа и банку варенье.

Задание 4. Умеете ли вы правильно употреблять pодительный падеж?

  1. К сожалению, мы не сможем пойти в кино: абсолютно  нет время.
  2. Сегодня нет дождя.
  3. Здесь нет здании, фирмы, стадионы, поликлиники.

Допишите предложения, раскрывая скобки.

  1. Больной лишился сна.
  2. Избегайте  простуди и сквозняка.
  3. На олимпиаде по русскому языку школьники добились хороших результатов.
  4. Я уже не прошу, а требую тишины!
  5. Я желаю вам счастье, здоровье, удачи, любви, приятного аппетита и спокойной ночь.

Задание 5.Представьте себе , что ваш приятель не любит уроки русского языка. Постарайтесь переубедите его, приведите аргументы.

Русский — хороший язык, всегда учите его хорошо. Чем больше языков ты знаешь, тем ты умнее. Вполне возможно, что русский язык вам понадобится надолго.

Октябрь

Задание 1 .  Проект “ Истории из моей школьной жизни”

Я учусь в школе имени Мхитара Себастаси. Я люблю историю среди своих предметов.  Остальные предметы мне тоже нравятся. Еще мне нравится русский язык. Русский язык для меня немного сложен, но интересен. И я уверен, что много тренируясь, я добьюсь хороших результатов в русском языке. В этом году у меня в школе 8 предметов.

Ответить на вопросы:

  1. Какую школу ты посещаешь? Расскажи о ней.

Я учусь в школе имени Мхитара Себастаси. Образовательный комплекс «Мхитар Себасаци», образовательное учреждение в Ереване. Реализует полные средние (начальные, общие, старшие), профессионально-технические, среднепрофессиональные и дополнительные образовательные программы. Он был основан в 1989 году Министерством образования и науки тогдашней Советской Армении и назван в честь Мхитара Себастаси.


2. Какие предметы входят в твою школьную программу?

В мою школьную программу входят такие предметы: литература, армянский язык, физика, химия, биология, алгебра, геометрия.


3. Каковы твои любимые и не очень любимые школьные предметы? Почему?

Мой любимый предмет — история, потому что мне нравится знать, что произошло в прошлом.

У меня нет не очень любимые школьные предмет.


5. Какова общая атмосфера в твоей школе? Что тебе нравится или не нравится в ней?

Мне нравится свободный график школы. Не нравится, что некоторые учителя иногда не отвечают на мои вопросы.


6. Есть ли какие-то особые мероприятия или традиции, связанные с твоей школой?

Нет


7. Какой у тебя любимый воспоминание о школе или классе?

Мое любимое воспоминание из школы – 1 сентября.


8. Как школа помогает тебе в твоем образовании и личностном развитии?

Когда я учусь получаю очень много знаний. И эти знания помогают мне многое узнать.


9. Есть ли у тебя какие-то цели или планы, связанные с твоей школьной жизнью?

Я хочу хорошо учиться. И иметь больше знаний.


10. Если бы ты мог изменить что-либо в своей школе, что бы это было?

На мой взгляд, в моей школе ничего не нужно менять.

Задание 2. Глаголы движения

А. Вместо точек вставьте необходимые глаголы движения ехать – ездить

Сейчас я езжу в школу. Я каждое утро езжу в школу. 2. Обычно я езжу школу на метро, а сегодня я езжу  на троллейбусе. 3. Сейчас студенты ездят на экскурсию. Они иногда … на экскурсии. 4. Сегодня вечером мы едем в кино. Мы часто едем в кино. 5. Алла ездит на стадион. Она едет  на стадион каждое воскресенье. 6. Анна едет   в гости к подруге. Она часто едет   в гости к подруге.

Б. Выберите необходимые глаголы движения идти-ходить или ехать-ездить и вставьте их вместо точек.

Каждый день я еду в музыкальную школу пешком. 2. Мой друг живёт далеко, поэтому я всегда еду  к нему в гости на автобусе. 3. Сейчас Катя едет домой медленно, а обычно она едет домой быстро. 4. Мой брат иногда едет на работу на такси. 5. Мы часто ходим\ездим в бассейн. Обычно мы едем\ходит туда пешком, но сегодня мы едем\ездим на машине. 6. Самвел всегда едет\ездит в академию на метро. А я обычно еду\езжу туда на троллейбусе. 7. Вчера вечером мы едём\едем в театр. Мы едем\ездим туда на автобусе, а домой мы идём\ходим пешком. 8. Борис едёт\ходит по улице Революции. Он часто ходит\ездит по этой улице. 9. Каждое воскресенье мы ходим\ездим на рынок. Сейчас мы тоже едём\едем туда.

С. Вставьте в диалоги необходимые глаголы движения.

– Антон, куда ты едешь?

− Я иду в парк.

− Ты часто ходишь\ездишь в парк?

 − Да, я часто хожу\езжу в парк, если погода хорошая.

– Куда ты ходишъ вчера вечером?

− Вчера вечером я хожу на вечеринку. Обычно я хожу на вечеринку с другом.

− А сейчас ты тоже ходишь на вечеринку?

− Нет, сейчас я иду в кино.

Задание:

Написать или создать репортаж о том, что именно наполняет вашу жизнь красками, делает ее яркой и радостной. Все, что нас окружает — наши игрушки, книги, стены нашего дома имеет свой цвет и этот цвет влияет на наше настроение и мироощущение, а иногда даже на здоровье, поэтому люди всегда стремиться найти способ разукрасить действительность. Не забудь приложить/ сделать фотографию к работе.

Природа наполняет мою жизнь красками. Потому что природа очень красивая. Я люблю природу, особенно летом и осенью. Я люблю осень, потому что осенью деревья становятся красивее. Потом листья деревьев падают. Лето жаркое и красивое.Самое лучшее для меня – это покой. Мне нравится пение птиц, деревьев, цветов. Ещё мне нравятся интеллектуальные игры, такие как шахматы.

Задание 4. Напишите сочинение “ Осень…. грустно или радостно?”

На мой взгляд, осень это радостно погода. Потому что осенью деревья становятся красивее с жёлтыми и красными листьями. Осенью словно попадаешь в сказочный мир.Это также печальная погода, потому что деревья теряют листья.Осень – одно из моих любимых времен года.Осенью птицы  улетают в теплые страны. Осень одновременно грустна и радостна.

ноябрь

Задание  1. “ Фантазеры”

Проблемный вопрос: кто такие фантазеры? Чем фантазия отличается от неправды?

Фантазия состоит в том, что человек солгал бы, но этого не произошло. А врать в том, что человек это сделал, но не признается в этом.

Чем отличаются слова “ фантазировать” и “ врать”?

Беседа по вопросам ( работаете в блоге):

  1. Почему фантазия  важна в нашей жизни?

Я думаю, что фантазия делает жизнь интересной.

  • Как фантазии и творчество связаны между собой?

Фантазия и творчество похожи тем, что и в фантазии, и в творчестве есть жизнь.

3. Какова роль фантазий в развитии детей? Как их поддерживать и развивать?

фантазия помогает детям развивать способность мыслить.

4. Есть ли практическое применение фантазий в повседневной жизни?

Я думаю, есть люди, которые способны использовать фантазию в реальной жизни.

Читаем рассказ Носова “ Фантазеры”

Перескажите армянскую сказку “ Враль” на русском языке

Творческое задание: придумать одну фантастическую историю из предлагаемого списка:

Мой вид транспорта — летающий автобус. Мой летающий автобус зеленый. Он доставляет людей на место за секунду . Это небольшой автобус. Это работает бесплатно.

1.Придумайте новую реальность, в которой можно увидеть необычные существа и магические явления. Опишите ее.

2.Используя только свою фантазию, представьте, как будут выглядеть мир и технологии через 100 лет. Расскажите о своих предположениях и представлениях.

3. Придумайте историю, в которой храбрый герой спасает фантастический мир от злого властелина. Какие опасности и испытания ждут героя на его пути?

4.Предлагаю вам создать свой фантастический лес, полный необычных растений и животных. Опишите его в деталях, с подробным описанием каждого существа.

5. Разработайте собственный вид транспорта, который существует только в вашей фантазии. Опишите его возможности, дизайн и способ передвижения.

6. Превратите себя в невидимого или летающего супергероя с помощью вашей фантазии! Опишите свои способности и победите злодея.

Задание 2.  Степени сравнения

упражнения:

а) Образуйте (и запишите)  сравнительную степень от следующих прилагательных.

Чёткий, резкий, лёгкий, мягкий, жёсткий, частый, сладкий, чистый, простой, густой.

Чёткий — чёще

Резкий — резче

Лёгкий — легче

Мягкий — мячге

Жёсткий- жощче

Частый- чаще

Сладкий-.слаще

Чистый- чище

Простой- Проще

Густой- гуще

б)Спишите пословицы, образовав  сравнительную степень:

Правда светлее солнца.

Старый друг лучше двух.

Утро вечера мудренее.

Здоровье дороже золота.

Дождливое лето хуже осени.

г)Сравните предметы по заданному признаку. Составьте предложения.

  1. Лёд и вода, платина и золото, молоко и сливки — сравнение по весу.

Лёд тяжелее воды

Золото тяжелее платины

Сливки тяжелее  молоко

  • Юпитер и Земля, океан и море — по величине.

Юпитер больше Земли

Океан больше море 

3. Волга и Амазонка, анаконда и сетчатый удав — по длине.

Амазонка длиннее Волги

Анаконда длиннее сетчатого удава 

4.Сириус и Полярная звезда — по яркости.

Сириус ярче полярной звезды

5. Родниковая и речная вода — по чистоте.

 Родниковая вода чиже речной воды

Задание 3. Наша школа носит имя Мхитара Себастаци. Что ты знаешь о нем? Прочитай текст “Остров Святого Лазаря” и напиши, что ты узнал о Себастаци и его учениках.

Армянский писатель, переводчик и богослов, принявший католичество и в дальнейшем получивший от Папы Римского звание аббата, Мхитар Себастаци (Себастийский) впервые посетил остров Святого Лазаря в Италии 8 сентября 1717 года. Именно тогда в 1715 году, опасаясь преследований турецких властей, Себастаци решает перевести конгрегацию из столицы Османской империи в Венецию.

Задание 4. Чтение и пересказ мифа “ Великий мастер”. Просмотреть Миф о Прометее.

В блоге ответить на вопросы:

—В чем заключался героизм Прометея?

Прометей принес людям огонь. Он обучал людей разном наукам, искусством и врачевание.Он научил людей многому.

-Каким был Прометей?

Прометей в древнегреческой мифологии, один из титанов, создатель и защитник человечества.

— Что он сделал для Зевса?

Прометей помог Зевсу стать главным богом.

Чему Прометей научил людей?

Прометей построил корабль и показал как плавать на нем. Он обучал людей разном наукам, искусством и врачивание.

—Как изменился мир и сами люди после того, чему Прометей научил их?

Люди и мир развивались.

-Почему Зевс разгневался на Прометея?

За то, что он украла огонь с Олимпа и отдала его людям, Зевс жестоко наказал его.

—Кто приковал его к скале цепями?

Прометей был прикован к скале Гефестом.

Задание 5. В этом месяце исполняется 110 лет со дня рождения детского писателя Н. Носова. Прочитай любой его рассказ с этого сайта расскажи о прочитанном.

Витя Малеев в школе и дома — лучший рассказ Николая Носова. Речь идет о событиях из жизни друзей и одноклассников, их переживаниях и радостях, ошибках и достижениях. Главные герои – нерадивые ученики 4-го класса. Это сам Витя и его друг Костя Шишкин. Дети приходят в школу и рассказывают о лете. А Витя вспоминает, что классный руководитель Ольга Николаевна посоветовала ей на каникулах подтянуть арифметику.

декабрь

Задание: 1

Как вы можете перевести на армянский следующие фразы:

– Он взял и убежал; — Նա վերցրեց ու փախավ
– С чего ты взял? Я так не думаю! — Դու ինչից վերցրիր? Ես այդպես չեմ կարծում:
– Твоя взяла! Признаю твою победу! — Դու հաղթեցիր! Ես ընդունում եմ քո հաղթանակը:
– Взять его! Не убежит от нас! — Բռնեք նրան! Չի փախչի մեզանից
– Она берëт умом, а не красотой; — Նա ամեն ինչ անում է իր է խելքով, ոչ թե իր գեղեցկությամբ.
– Возьми себя в руки и начинай работать! — Քեզ հավաքիր և սկսիր աշխատել:

Составь несколько предложений с разными формами глаголов брать-взять.

Они взяли карандаши и начали рисовать.

Мы часто берём книги в библиотеке

С чего ты взял что я шахматист?

Он берëт умом, а не силом.

Задание 2.

Подберите антонимы к следующим словам. Жирным шрифтом указано, к какому точно слову нужно найти антоним:

– вкусный десерт — безвкусный десерт

– солëная рыба — ?

– сладкий сок — горький сок

–экзотические фрукты – экзотические овощи
– варëное мясо — жареное мясо

– свежий апельсин — старый апельсин

– мягкий хлеб — сухой хлеб

– убрать мясо в холодильник – убрать

– жидкий суп — густой суп

– тяжëлый крем — легкий крем 

– маленькая вилка –маленькая  ложка

– острый нож — тупой нож

– столовая ложка – обеденная вилка

– зелëный чай–?

– полезная еда- вредная

– голодный человек— полный человек 

– накрывать на стол–  собирать стол

– грязная сковорода- чистая сковорода

– натуральные продукты- искусственный

– крупная соль- мелкая

– холодный борщ- горячий

– сырая свëкла- свежая

– заморозить ягоды- растопить

– натуральные ингредиенты– искусственные ингредиенты

– лëгкий завтрак- тяжелый завтрак

Задание 3. Проект “ Такой веселый Новый год”

 Почему дети всего мира с нетерпением ждут Новый год?

Дети во всем мире с нетерпением ждут Нового года, потому что в канун Нового года приходит Дед Мороз. В новогоднюю ночь дети получают подарки от Деда Мороза. В новогоднюю ночь все празднуют Новый год и поздравляют друг друга.

Как отмечают Новый год в разных странах

В АНГЛИИ под Рождество все дети ждут Санта-Клауса: маленького или большого, толстенького или худого, но обязательно с колокольчиком. На камин вешают носочек для подарка. Ведь, по легенде, Санта-Клаус попадает в дом через дымоход. А рядом кладут морковку для оленей Санты.

В БОЛГАРИИ, когда часы бьют полночь, на три минуты гасят свет. Это время называют временем новогодних поцелуев, тайну которых сохраняет темнота.

На КУБЕ в полночь выплескивают воду из кувшинов на землю – это означает, что старый год счастливо закончился, а новый будет таким же чистым и ясным, как вода.

В РУМЫНИИ принято запекать в пироги деньги, колечки, жгучий перец. Для того, кому попадется кольцо, грядущий год будет особенно счастливым.

В РОССИИ в старину Новый год отмечался в сентябре. А с 1700 года по указу Петра I этот праздник стали отмечать 1 января.

Напиши, какие традиции Нового года, украшения праздничного дерева существуют в той стране, в которой ты сейчас находишься. Какие подарки принято там дарить?

Китайский Новый год отмечается 10 февраля. И они обычно дарят друг другу лунные пряники. Во время китайского Нового года люди украшают свои двери красными амулетами.

Согласно старинному мифу, в начале каждого нового года китайцам приходилось прятаться от чудовища по имени Нянь (по-китайски означает «год»). Ньян приходил в первый день Нового года, чтобы пожрать стадо, пшеницу и запасы еды, а иногда даже жителей деревни, особенно детей. Чтобы обезопасить себя, каждый новый год жители кладут еду у входа в дом, перед дверью. При этом по традиции считалось, что чем больше еды, тем добрее и покладистее будет животное. Люди верили, что когда Ньян соберет для себя достаточно еды, он перестанет нападать на людей и оставит их в покое.

Однажды люди увидели, что Ньян боится маленького ребенка, одетого в красную одежду, и решили, что он боится красного цвета. Так, с тех пор каждый раз, когда наступает Новый год, люди вешают на окна и двери своих домов красные фонарики. Также было принято запускать фейерверки, чтобы напугать Ньяна. Следуя перечисленным традициям, жители заставили животное обходить место своего проживания.

Просмотри видео  1  , видео 2 и видео 3 и расскажи в блоге, что ты узнал из каждого из них.

Задание 4. Прочитай и передай содержание рассказа Зощенко » Елка». Что ты можешь сказать о поведении детей в рассказе?

Дети были жадными с самого начала. И тогда они поняли, что не стоит быть такими жадными.

январь

1.Проект

— Туманяна » Братец барашек » и А. Толстого » Сетрица Аленушка и братец Иванушка»,

-» Райский цветок» Туманяна и » Аленький цветочек» Аксакова,

-» Говорящая рыба» Туманяна и » Сказка о рыбаке и рыбке» Пушкина.

Армянские сказки читай на армянском языке. Напиши, чем похожи эти сказки и чем отличаются. Похожа ли идея, основная мысль этих сказок?

В обеих сказках брат хочет пить воду и, наконец, не выдержав потрясения, пьет из копыта ягненка и становится ягненком.В сказке Оганеса Туманяна девочка забирается на дерево и засыпает. А в русской сказке такого не бывает.В русской сказке девушку не берут в царский дворец. В сказке «Братец барашек» старуха – девица, а в сказке Аленушка и Иванушка старуха – ведьма.В русской сказке девочку В конце русской сказки старуху привязывают к лошади и выпускают в чистое поле. А в армянской сказке старуху с дочерью бросают в море.заменяет злая старуха, а в армянской девочку заменяет дочь старухи.

Попробуй сравнить русскую печь и армянскй тонир.

Диаметр армянской тонерки 40-60 см, диаметр русской печи 1,2-1,5 см. Русская печь устанавливается непосредственно и имеет белый цвет. А армянский тонер имеет круглый форму ямы , в которой выпекается хлеб.

Прочитай о русских народных традициях:

ОСНОВНЫЕ РУССКИЕ ТРАДИЦИИ:

Русская свадьба

Русское гостеприимство

Русская семья

Русский каравай

Русская баня

Русское чаепитие

Русская ярмарка

Выбери одну и расскажи своими словами. У тебя должно получиться не менее 15 предложений.

Русская ярмарка

Ярмарка – это рынок в центре города или деревни. На русских ярмарках продавались животные, вещи, сладости и т. д., на ярмарках заключались наиболее выгодные и крупные коммерческие контракты. Одним из главных обязательных героев ярмарочных представлений была пальчиковая кукла Петрушка. Она имела вид веселого и разбитного балагура и весельчака. На протяжении всей ярмарки продавались разнообразные сладости, фрукты и напитки, как в ларьках и киосках, так и у специализированных продавцов для развлечения и развлечения гостей и покупателей. Любая ярмарка была для простого народа настоящим праздником, который помогал ему отвлечься от повседневности и позволял отдохнуть душой. На ярмарке также присутствовали кузнецы, портные и т. д., которые продавали на празднике свою продукцию. Там всегда царила атмосфера праздника и веселья.Туда ходили всей семьей, наряжались в красивые праздничные одежды. Нередко на ярмарках проводились и различные силовые состязания, как например кулачные бои. Для мужчин эта забава была одной из любимых, ведь она позволяла проявить свою силу. По рынку с целью зазывания покупателей ходили и смешили людей различными шутками-прибаутками, рекламного характера, шуты и скоморохи. На ярмарках также присутствовали люди разных национальностей. Сюда приезжали бизнесмены не только из местных городов и сел, но и иностранные гости из дальних стран.

2. Работа с текстом: 

Вопросы:

Почему владелец лавки не узнал свой камень?

Владелец не узнал свой камень, потому что Микеланджело усовершенствовал этот уродливый камень и создал чудесную статую.

Каким  образом уродливое можно превратить в прекрасное?

Когда делаешь что-то с любовью, даже самая уродливая вещь становится прекрасной.

 Как ты понимаешь последнюю   часть текста? Вырази свое мнение.

Я думаю, что в последней части стихотворения Микеланджело хочет сказать, что если верить в свои способности, то всегда можно совершенствоваться.

3. Просмотреть мульт  “ Тайна третьей планеты”

Работа в блогах:

Назовите героев мульта?

Профессор Сиризнов, Алиса, Громозека, Зеленый, Капитан Буран, Робот на планете Шелезяка, Весельчак У, доктор Вильховцев:

Кто для вас самый загадочный персонаж? Самый умный персонаж? Самый некрасивый персонаж?

 Самым загадочным персонажем для меня был доктор Вильховцев.

Самым умныйм персонажем для меня был Профессор Сиризнов.

Самым некрасивыйм персонажем для меня был  Весельчак У.

Какие новые слова вы узнали из мульта?

Оставайтесь — մնացեք

Гениальный — փայլուն

Напишите небольшое сочинение- сказку “ Мое космическое путешествие

«Мое космическое путешествие»

Однажды мне приснился сон, что я полетел в космос. А у всех жителей Марса была красная кожа. На Марсе жили странные животные, например, рыжая лошадь, у которой были слоновьи бивни, летающие крылья и т. д. Все жители там имели красный паспорт планеты Марс. Только самые умные имели право жить на Марсе. Все на Марсе ели марсианские конфеты. А через несколько минут, когда я шел по планете Марс, планета как будто расплющилась и я упал с нее на планету Земля. И тут я проснулся ото сна.

Задание 4. Творческая работа » Расскажи миру  своей Родине« В работе подробно расскажи о своей Родине, вырази свои чувства и эмоции, которые ты испытываешь к родине,  месту, где ты родился, по которому скучаешь, которое любишь.

Моя родина – одна из древнейших в мире. Моя родина имеет давнюю историю, моя родина первой приняла христианство. Моя родина – Армения. Мне бы очень хотелось оказаться в своем родном городе. Мне хотелось бы оказаться на своей улице, увидеть своих родственников и свой дом.

февраль

Задание 1. Прочитать одну из сказок Киплинга.  Как ты думаешь,   только ли для детей эта сказка? Чему она тебя научила? Какие новые слова встретились тебе в этой сказке? Составь с этими словами предложения.

На мой взгляд, эта сказка очень хороша. Эта сказка учит детей не жадничать и учит тому, что плохое поведение обязательно наказывается. Думаю, что эту сказку сможет прочитать каждый.

Предложения с новыми словами.

У нашей собаки очень спокойный характер.

Медведь стал тереться о дерево, потому что у него чесалась спина.

После еды хлеба на столе еще оставались крошки.

Задание 2. Выполнить интерактивные задания 1  2 ( ответы помести в виде скриншотов)

Задание 3. Прочитать информацию о Вавилонской башне.

Коротко расскажи своими словами. А что ты думаешь о достоверности этой легенды?

Эта история о городе Вавилоне. Люди хотят достичь Бога и поэтому строят большую башню. Бог все это видит и наказывает людей, и с того дня разговорные языки людей отличаются друг от друга.

Я думаю, что эта история выдумана.

Задание 4. Работа с текстом :

Выполнение  заданий после текста:

Задание 1. Ответьте на вопросы.

Почему Маша не была спортивным ребёнком?

а) она любила не спорт, а книги

б) она много болела

Почему ей понравился Витя?

а) потому что он прекрасно знал математику

б) потому что он был очень красивым

Почему Маша решила научиться хорошо кататься на велосипеде?

а) потому что хотела, чтобы Виктор обратил на неё внимание

б) потому что это было интересно и трудно

Кто учил Машу ездить на велосипеде?

а) одноклассник

б) сосед по даче

Почему Костя дал Маше не старый, а новый велосипед?

а) потому что на новом велосипеде ей было легче учиться

б) потому что старый велосипед был лучше

С какой скоростью ездила Маша в конце лета?

а) пятьдесят километров в час

б) довольно быстро

Как выглядела Маша после отдыха на даче?

а) очень хорошо

б) очень усталой

На каком велосипеде Маша поехала в парк в сентябре?

а) на том, который дал ей Костя

б) на том, который ей купили родители

Почему Маше стало скучно с Виктором?

а) он был слишком умным и она его не понимала

б) он интересовался только собой

Почему Маша позвонила Косте?

а) он ей нравился

б) она искала человека, с которым можно покататься

по Москве

Задание 2. Найдите синонимы.

Парень

а) молодой человек

б) мальчик

Наверное

а) вероятно

б) правильно

Влюбилась

а) понравилась

б) полюбила

Боялась

а) было страшно

б) было больно

Задание 5. Напишите небольшое сочинение на тему «Смелость – это ….»  Какие книги о смелости вы читали. Расскажите. 

На мой взгляд, смелость бесценна. Люди способны защитить свою страну своей смелостъю. Я имею в виду и армян. У нас было много героев: Гарегин Нжде, Андраник Озанян, Монте Мелконян и другие. Теперь у нас есть герои, но их очень мало. Смелость помогает в трудных ситуациях. Есть у нас и те, кто позорит нашу Родину, но не герои и не солдаты.

Я знаю Робинзона Крузо, героя книги Даниэля Дефо, и он для меня смелый человек.